SD Muhammadiyah 1 Solo Bangun Kelas Humanis, Integrasikan Koding dan AI

SOLO, MUHAMMADIYAHSOLO.COM- SD Muhammadiyah 1 Ketelan Solo terus mengembangkan pembelajaran yang menempatkan murid sebagai bagian utama dalam proses pendidikan. Memasuki usia 91 tahun, sekolah tersebut memperkuat budaya belajar yang humanis sekaligus mendorong materi pelajaran agar semakin dekat dengan kehidupan sehari-hari anak.

Staf Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum, Sri Martono Lanjar Sari, mengatakan penguatan tersebut dilakukan melalui Kelompok Belajar (Kombel) yang menjadi ruang bagi para pendidik untuk mengevaluasi sekaligus merumuskan strategi pembelajaran. “Kita ingin melahirkan suasana kelas yang humanis, relevan, dan benar-benar hadir untuk mendukung tumbuh kembang anak-anak,” ujarnya, Selasa (1/9/2026).

Menurut Sri Martono, salah satu fokus pengembangan pembelajaran selama Agustus adalah membangun budaya saling menghargai antara guru dan murid. Hubungan yang positif di dalam kelas dinilai penting agar anak merasa aman, dihargai, dan memiliki ruang untuk berkembang. “Sepanjang bulan ini, fokus penuh diarahkan untuk menguatkan sikap saling menghargai antara guru dan murid,” katanya.

Selain membangun relasi yang humanis, sekolah juga mendorong guru menghubungkan materi pelajaran dengan realitas yang dihadapi murid. Dengan cara tersebut, pembelajaran diharapkan tidak berhenti pada penguasaan teori, tetapi memberikan pemahaman mengenai manfaat ilmu dalam kehidupan. “Setiap materi pelajaran selalu kita kaitkan dengan realitas kehidupan nyata anak-anak,” jelasnya.

Pendekatan tersebut menjadi bagian dari upaya SD Muhammadiyah 1 Solo membangun ekosistem pendidikan yang tidak hanya mengejar capaian akademik, tetapi juga menumbuhkan karakter pembelajar sepanjang hayat.

Pengembangan Bertahap

Pengembangan pembelajaran dilakukan secara bertahap dengan target membawa peserta didik dari tahapan Pra-Berkembang hingga mencapai Tahapan Unggul. Dalam prosesnya, pembelajaran mendalam dipadukan dengan pengenalan koding dan kecerdasan artifisial atau AI.

Integrasi teknologi tersebut diarahkan agar murid tidak sekadar menjadi pengguna teknologi, tetapi mampu memahami, mengeksplorasi, dan memanfaatkannya secara kreatif serta bertanggung jawab.

Pada tahap pengembangan selanjutnya, sekolah menargetkan terbentuknya ekosistem belajar yang inovatif, reflektif, dan memberikan dampak lebih luas. SD Muhammadiyah 1 Solo juga diarahkan menjadi pusat praktik baik sekaligus rujukan dalam penerapan etika digital dan inovasi teknologi di lingkungan pendidikan. “Dari Ketelan, Solo, sebuah ikhtiar untuk memuliakan anak dan menghidupkan kelas kini sedang terus dirajut,” ungkap Sri Martono.

Penguatan tersebut juga mencakup optimalisasi pembelajaran mendalam dan asesmen holistik. Sekolah berupaya memperluas kemitraan dengan orang tua, komunitas, dan dunia kerja untuk memperkaya pengalaman belajar murid.

Di bidang teknologi, pengembangan projek koding dan AI dirancang secara menyeluruh dan berkelanjutan agar menjadi bagian dari proses pendidikan, bukan sekadar kegiatan tambahan. “Optimalisasi pembelajaran mendalam dan asesmen holistik. Penguatan kemitraan dengan orang tua, komunitas, dan dunia kerja. Pengembangan projek koding dan AI secara menyeluruh dan berkelanjutan,” ujarnya.

Melalui langkah tersebut, SD Muhammadiyah 1 Solo berupaya menjaga relevansi pendidikan di tengah perubahan zaman tanpa meninggalkan prinsip utama pendidikan, yakni menghadirkan ruang belajar yang menghargai anak, mengembangkan potensinya, dan membekali mereka menghadapi masa depan.