Pemanfaatan AI di Sekolah Muhammadiyah Didorong Berlandaskan Nilai AIK

KARANGANYAR, MUHAMMADIYAHSOLO.COM- Pemanfaatan kecerdasan buatan atau artificial intelligence (AI) dalam pembelajaran menjadi salah satu perhatian dalam Rapat Kerja (Raker) Majelis Pendidikan Dasar dan Menengah (Dikdasmen) Pimpinan Daerah Muhammadiyah (PDM) Sukoharjo di Tawangmangu, Karanganyar.

Guru besar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Muhammadiyah Surakarta (UMS), Budi Murtiyasa, hadir sebagai narasumber dengan materi “Peran Kecerdasan Buatan (AI) dalam Pembelajaran di Sekolah Menengah”.

Budi mendorong guru memanfaatkan AI sebagai alat bantu pembelajaran secara bertanggung jawab. Menurutnya, perkembangan teknologi tersebut perlu berjalan beriringan dengan penguatan nilai Al-Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK) yang menjadi landasan pendidikan Muhammadiyah. “Kami mendorong setiap guru untuk menjadi programmer pembelajaran dengan menguasai teknik prompting yang efektif,” ujar Budi, Rabu (2/9/2026).

Budi yang juga menjadi Dewan Pakar Majelis Dikdasmen dan PNF Kabupaten Sukoharjo menilai kemampuan menggunakan AI perlu menjadi bagian dari kompetensi guru. Dengan teknik prompting yang tepat, guru dapat mengarahkan AI untuk membantu merancang materi maupun proses pembelajaran sesuai kebutuhan peserta didik.

Raker yang berlangsung Jumat (29/8/2026) tersebut mengangkat tema “Terwujudnya Transformasi Pendidikan Dasar dan Menengah Berbasis Al-Islam dan Kemuhammadiyahan sebagai Karakter Utama, Holistik, dan Integratif”. Kegiatan diikuti Ketua dan Sekretaris Majelis Dikdasmen Pimpinan Cabang Muhammadiyah (PCM) se-Sukoharjo serta Kelompok Kerja Kepala Sekolah dari jenjang SD/MI, SMP/MTs, hingga SMA/MA.

Ketua Majelis Dikdasmen PDM Sukoharjo, Srie Lahir, mengatakan transformasi pendidikan Muhammadiyah harus tetap berpijak pada semangat dakwah melalui pendidikan. Penguatan AIK, menurutnya, menjadi bagian penting dalam membentuk karakter peserta didik.

“Pendidikan Muhammadiyah harus menjadi ruang strategis untuk membentuk generasi yang memiliki keunggulan akademik sekaligus berkarakter Islami dan memiliki komitmen terhadap nilai-nilai Kemuhammadiyahan,” ujarnya.

Rapat Kerja (Raker) Majelis Pendidikan Dasar dan Menengah (Dikdasmen) Pimpinan Daerah Muhammadiyah (PDM) Sukoharjo di Tawangmangu, Karanganyar. (Humas)

Ia menambahkan, pendidikan Muhammadiyah tidak cukup hanya mengejar capaian akademik dan peningkatan kualitas pembelajaran. Sekolah juga memiliki tanggung jawab membentuk akhlak, memperkuat spiritualitas, serta mendukung proses kaderisasi di lingkungan persyarikatan.

Selain membahas transformasi pembelajaran dan pemanfaatan AI, Raker juga membahas penguatan manajerial Amal Usaha Muhammadiyah (AUM) bidang pendidikan. Tata kelola sekolah dinilai perlu terus diperkuat agar semakin profesional, transparan, dan mampu beradaptasi dengan perubahan.

Regulasi mengenai seleksi dan masa jabatan kepala sekolah juga menjadi agenda pembahasan. Aturan tersebut diarahkan untuk memastikan proses kepemimpinan di sekolah Muhammadiyah berlangsung efektif, sistematis, berkelanjutan, dan sejalan dengan prinsip persyarikatan.

Forum Raker menjadi ruang untuk menyatukan arah kebijakan antara PDM, PCM, Majelis Dikdasmen, dan kepala sekolah dalam menghadapi tantangan pendidikan yang terus berkembang.

Sejumlah rumusan strategis turut dihasilkan, antara lain kebijakan transformasi pendidikan dasar dan menengah berbasis AIK, penyusunan rancangan regulasi seleksi dan masa jabatan kepala sekolah, serta strategi penguatan manajerial AUM untuk meningkatkan mutu dan daya saing sekolah Muhammadiyah.

Dengan rumusan tersebut, pendidikan Muhammadiyah di Sukoharjo diarahkan tidak hanya mampu mengikuti perkembangan teknologi, tetapi juga tetap menjaga AIK sebagai fondasi dalam membentuk sumber daya manusia yang unggul, berkarakter, dan memiliki komitmen terhadap nilai-nilai Islam serta Kemuhammadiyahan.