TESLA 2026 UMS Perkuat Kompetensi Guru IPA dan Fisika di Era AI

SOLO, MUHAMMADIYAHSOLO.COM – Universitas Muhammadiyah Surakarta (UMS) melalui Laboratorium dan Pusat Pengembangan Ilmu Teknik Dasar (LPPITD) Fakultas Teknik menggelar TESLA 2026 (Transformasi Edukasi Sains, Laboratorium, dan AI). Kegiatan perdana tersebut diikuti 28 guru IPA SMP dan Fisika SMA dari berbagai sekolah di wilayah Solo Raya.

TESLA 2026 dirancang sebagai ruang peningkatan kompetensi guru dalam menghadapi perkembangan pembelajaran sains di abad ke-21. Program tersebut memadukan tiga fokus, yakni inovasi pembelajaran, keselamatan laboratorium, dan pemanfaatan kecerdasan buatan atau artificial intelligence (AI) dalam pendidikan.

Pada aspek pembelajaran, peserta mendapatkan penguatan mengenai Project-Based Learning (PjBL) dan Problem-Based Learning (PBL). Kedua pendekatan tersebut mendorong pembelajaran yang lebih aktif, kontekstual, kolaboratif, serta berorientasi pada penyelesaian masalah.

Guru juga didorong merancang pengalaman belajar yang tidak hanya berfokus pada penguasaan konsep sains, tetapi turut mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan menghubungkan materi dengan persoalan kehidupan sehari-hari.

Kepala LPPITD, Budi Priyanto, mengatakan aspek keselamatan laboratorium juga menjadi perhatian dalam TESLA 2026. Peserta mendapatkan materi mengenai HIRARC (Hazard Identification, Risk Assessment, and Risk Control), mulai dari identifikasi potensi bahaya, penilaian risiko, pengendalian risiko, prosedur keselamatan, hingga penanganan kondisi darurat.

Materi tersebut diarahkan untuk membangun budaya keselamatan atau safety culture di lingkungan pendidikan. Dengan demikian, kegiatan praktikum dapat berlangsung secara aman, terencana, dan bertanggung jawab.

Guru Didorong Manfaatkan AI secara Kritis

Pemanfaatan AI menjadi salah satu materi utama dalam TESLA 2026. Para guru mendapatkan pengalaman menggunakan Large Language Models (LLM), termasuk Google Gemini, untuk mendukung berbagai kebutuhan pembelajaran.

“AI dapat dimanfaatkan untuk menyusun modul ajar, mengembangkan bank soal dan asesmen, mencari ide kegiatan praktikum, membuat simulasi pembelajaran, hingga membantu pekerjaan administratif,” ujar Budi, Jumat (28/8/2026).

Meski menawarkan berbagai kemudahan, penggunaan AI dalam pendidikan tetap perlu disertai proses verifikasi, pertimbangan etika, dan tanggung jawab profesional guru.

Menurut Budi, guru perlu memosisikan AI sebagai alat bantu, bukan pengganti peran pendidik. Karena itu, pemanfaatannya harus dilakukan secara kritis agar teknologi benar-benar mendukung kualitas pembelajaran.

Universitas Muhammadiyah Surakarta (UMS) melalui Laboratorium dan Pusat Pengembangan Ilmu Teknik Dasar (LPPITD) Fakultas Teknik menggelar TESLA 2026 (Transformasi Edukasi Sains, Laboratorium, dan AI). Kegiatan perdana tersebut diikuti 28 guru IPA SMP dan Fisika SMA dari berbagai sekolah di wilayah Solo Raya. (Humas)

Selain meningkatkan kompetensi guru, LPPITD juga membuka peluang kolaborasi dengan SMP dan SMA/MA untuk menghadirkan pengalaman praktikum Fisika secara langsung di lingkungan perguruan tinggi.

Melalui kolaborasi tersebut, siswa dapat mengikuti praktikum Fisika Dasar dengan memanfaatkan fasilitas laboratorium LPPITD. Mereka dapat mengenal proses eksperimen, melakukan pengukuran, menggunakan instrumen, hingga menganalisis hasil praktikum.

Program tersebut diharapkan menjadi penghubung antara pembelajaran sains di sekolah dan pengalaman laboratorium di perguruan tinggi. Kolaborasi juga dapat menjadi alternatif bagi sekolah yang memiliki keterbatasan fasilitas praktikum.

TESLA 2026 yang berlangsung pada Sabtu (22/8/2026) menjadi salah satu langkah awal LPPITD dalam membangun kolaborasi antara perguruan tinggi, guru, dan sekolah.

LPPITD berharap program tersebut dapat dikembangkan menjadi agenda tahunan dengan materi yang semakin relevan dan porsi praktik yang lebih kuat. TESLA 2027 nantinya diharapkan dapat menghadirkan pengalaman belajar sains yang semakin inovatif, aplikatif, dan sesuai dengan kebutuhan guru maupun siswa.