AI Ubah Pembelajaran Matematika, Akademisi UMS Tekankan Peran Baru Guru

PABELAN, MUHAMMADIYAHSOLO.COM — Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Muhammadiyah Surakarta (UMS) menggelar webinar bertajuk Pembelajaran Matematika Era AI: Peluang, Tantangan, dan Strategi Guru. Kegiatan ini diikuti guru, dosen, mahasiswa, dan praktisi pendidikan dari berbagai daerah.

Webinar tersebut bertujuan meningkatkan pemahaman pendidik mengenai pemanfaatan kecerdasan buatan atau artificial intelligence (AI) dalam pembelajaran matematika.

Sekretaris Program Studi Pendidikan Matematika UMS, Masduki, mengatakan perkembangan AI telah membawa perubahan besar dalam dunia pendidikan, termasuk pada proses pembelajaran matematika. Menurutnya, teknologi tersebut tidak hanya menghadirkan tantangan, tetapi juga membuka peluang untuk menciptakan pembelajaran yang lebih efektif dan bermakna.

“Peserta tidak hanya diajak memperoleh informasi dan wawasan tentang AI, tetapi juga memahami perubahan peran guru. Guru perlu bertransformasi dari sekadar penyampai informasi menjadi fasilitator yang membimbing siswa membangun pemahaman dan kemampuan berpikir secara mandiri,” ujarnya, Rabu (10/6/2026).

Dalam pemaparannya, Masduki menjelaskan AI dapat dimanfaatkan untuk membantu guru menyusun bahan ajar, mengembangkan media pembelajaran, hingga mendukung proses evaluasi. Namun, penggunaan teknologi tersebut juga perlu disikapi secara bijak agar tidak menimbulkan ketergantungan yang dapat mengurangi kemampuan berpikir kritis siswa.

Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Muhammadiyah Surakarta (UMS) menggelar webinar bertajuk Pembelajaran Matematika Era AI: Peluang, Tantangan, dan Strategi Guru. Kegiatan ini diikuti guru, dosen, mahasiswa, dan praktisi pendidikan dari berbagai daerah. (Humas)

Ia menilai pembelajaran matematika ke depan perlu lebih menekankan kemampuan berpikir tingkat tinggi atau Higher Order Thinking Skills (HOTS). Matematika tidak hanya berorientasi pada jawaban yang benar, tetapi juga kemampuan bernalar, memecahkan masalah, berkomunikasi matematis, dan mengembangkan kreativitas.

“Sebagai strategi menghadapi era AI, kami mendorong guru untuk menerapkan pembelajaran yang memberi ruang lebih besar kepada siswa dalam menjelaskan proses berpikir mereka, mempresentasikan argumen secara logis, dan memanfaatkan AI sebagai sarana eksplorasi berbagai alternatif penyelesaian masalah matematika,” katanya.

Masduki juga menekankan pentingnya pembaruan sistem penilaian. Menurutnya, asesmen perlu dirancang untuk mengukur proses berpikir dan pemahaman siswa, bukan hanya hasil akhir yang diperoleh. Bentuk penilaian seperti presentasi lisan, proyek investigasi matematika, dan tugas berbasis konteks nyata dinilai lebih relevan diterapkan pada era digital saat ini.

Webinar berlangsung interaktif dengan berbagai sesi diskusi dan tanya jawab mengenai pemanfaatan AI dalam pembelajaran matematika. Antusiasme peserta menunjukkan tingginya kebutuhan pendidik terhadap pemahaman dan keterampilan dalam mengintegrasikan teknologi AI ke dalam proses belajar mengajar.

Masduki berharap kegiatan tersebut dapat mendorong lahirnya pendidik yang adaptif, kreatif, dan inovatif dalam menghadapi perkembangan teknologi, sekaligus tetap mengedepankan nilai-nilai humanis dalam pembelajaran matematika.