Menjadi Guru yang Kreatif dan Inovatif: Ikhtiar Bersama di Klaten Tengah

KLATEN, MUHAMMADIYAHSOLO.COM—Suasana di Gedung Kantor Pimpinan Daerah ‘Aisyiyah Klaten tampak berbeda dari biasanya. Kamis Pon itu, sekitar 35 guru Taman Kanak-Kanak ‘Aisyiyah Bustanul Athfal (BA) dari Kecamatan Klaten Tengah berkumpul dengan semangat yang menyala.

Mereka bukan sekadar hadir untuk pertemuan rutin, tapi untuk menapaki langkah baru dalam perjalanan profesional mereka sebagai pendidik. Hari itu menjadi tonggak penting bagi para guru PAUD yang tergabung dalam Ikatan Guru Aisyiyah Bustanul Atfal (IGABA) Klaten.

Dalam sebuah program pengabdian masyarakat bertajuk “Pengembangan Model Pembelajaran Guru-Guru Bustanul Atfal ‘Aisyiyah Menjadi Guru yang Inovatif dan Kreatif”, mereka diajak untuk merenung, belajar, dan bertumbuh. Kegiatan ini merupakan inisiatif dari Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta (UMS) dan telah memasuki bulan kedua dari total lima bulan pelaksanaan.

Di balik program ini, berdiri nama-nama dosen yang menjadi penggerak perubahan: Siti Nurina Hakim sebagai ketua program, bersama para koleganya, Soleh Amini Yahman, Zahratul Uyun, serta Isnaini Budi Hastuti, Psikolog dari Prodi PAUD UMS. Mereka dibantu sejumlah mahasiswa lintas fakultas UMS yang terlibat sebagai tim pelaksana.

Menjawab Tantangan Zaman

Melalui observasi awal, tim pengabdian menemukan berbagai tantangan yang dihadapi oleh guru-guru BA ‘Aisyiyah II Jamalan, mitra kegiatan ini. Dari minimnya akses terhadap seminar dan pelatihan, penerapan metode konvensional yang kurang dipahami alasannya, hingga perlunya peningkatan wawasan tentang psikologi anak serta integrasi teknologi dalam pembelajaran.

“Guru-guru kami memiliki semangat, tapi terkadang terjebak dalam rutinitas metode lama yang belum tentu efektif. Kami ingin menghadirkan pendekatan baru yang lebih sesuai dengan zaman, tanpa menghilangkan nilai-nilai keislaman dan kemuhammadiyahan,” jelas Nurina.

Dari Pembekalan Hingga Pelatihan Lapangan

Program ini tidak berhenti pada teori. Para guru diberikan sesi pembekalan pengetahuan tentang psikologi anak, komunikasi efektif, serta pentingnya kearifan lokal dalam pembelajaran PAUD. Tak hanya itu, pelatihan metode pembelajaran inovatif, pemanfaatan lingkungan sebagai media belajar, hingga pengenalan teknologi pendidikan juga menjadi bagian penting dalam setiap pertemuan.

Kegiatan disusun menjadi sepuluh sesi aktivitas, yang dirangkum dalam enam kali pertemuan. Dalam setiap pertemuan, dua hingga tiga sesi dijalankan secara simultan, dan efektivitasnya diukur melalui pre-test dan post-test yang disusun secara sistematis.

Menanam Harapan, Menumbuhkan Kolaborasi

Tak hanya menargetkan peningkatan kapasitas individu, program ini juga mendorong kolaborasi antarsekolah, publikasi ilmiah, hingga penguatan jejaring profesi. Guru-guru didorong untuk tidak hanya menjadi pendidik di kelas, tapi juga pembelajar sepanjang hayat dan agen perubahan di lingkungannya.

“Ini bukan sekadar pelatihan, tapi perjalanan menuju transformasi. Kami ingin guru-guru PAUD Aisyiyah bisa menjadi lebih percaya diri dan terbuka dengan berbagai pendekatan pembelajaran baru,” tutur Isnaini Budi Hastuti, salah satu fasilitator dari Prodi PAUD UMS.

Menyulam Asa dari Tonggalan

Program yang digelar di Jl. Tapak Doro No.11, Tonggalan, Klaten Tengah ini bukanlah kegiatan biasa. Ia menjadi ruang harapan, tempat para guru menyulam asa untuk anak-anak Indonesia. Dari sudut desa yang tenang, lahir gagasan besar: menjadikan pendidikan anak usia dini bukan hanya rutinitas, tapi langkah awal membangun generasi cerdas, kreatif, dan berakhlak mulia.

Pada hari itu, di bawah naungan IGABA dan bimbingan para akademisi, para guru BA ‘Aisyiyah meneguhkan langkah — bahwa menjadi guru bukan sekadar pekerjaan, melainkan panggilan jiwa untuk terus belajar, menginspirasi, dan menanamkan nilai-nilai kehidupan sejak dini.