UMS dan MIM Luwang Sukoharjo Kolaborasi Bangun Kebiasaan Digital Sehat Anak

SUKOHARJO, MUHAMMADIYAHSOLO.COM- Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta (UMS) memberikan edukasi literasi digital kepada siswa Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah (MIM) Luwang, Kecamatan Gatak, Kabupaten Sukoharjo.

Kegiatan ini merupakan bagian dari Program Pengabdian Masyarakat Berbasis Pengembangan Persyarikatan Muhammadiyah (P2M) yang mendorong penggunaan teknologi secara sehat dan bertanggung jawab. Psikoedukasi tersebut menjadi salah satu bentuk penerapan keilmuan psikologi untuk menjawab persoalan yang dihadapi masyarakat, khususnya terkait penggunaan gadget pada anak usia sekolah.

Dekan Fakultas Psikologi UMS, Lisnawati Ruhaena, mengatakan dosen dan tenaga kependidikan perlu peka terhadap persoalan masyarakat serta kreatif menerapkan keilmuannya untuk memberikan manfaat langsung.

“Dosen dan tenaga kependidikan perlu peka terhadap persoalan yang berkembang di masyarakat sekaligus kreatif dalam mengoperasionalkan keilmuan psikologi untuk menjawab persoalan tersebut. Pengabdian seperti ini menjadi salah satu bentuk nyata bagaimana keilmuan psikologi dapat hadir dan memberikan manfaat langsung bagi masyarakat,” ujarnya, Selasa (22/9/2026).

Ketua Tim P2M UMS, Wahono, menjelaskan pemilihan tema literasi digital berangkat dari kebutuhan yang ditemukan di lingkungan MIM Luwang. Penggunaan gadget berkaitan dengan sejumlah persoalan, mulai dari motivasi dan kesulitan belajar, kedisiplinan, pembentukan karakter, hingga interaksi sosial siswa.

“Penggunaan gadget merupakan persoalan yang dekat dengan kehidupan anak-anak saat ini. Karena itu, yang perlu dibangun bukan sekadar larangan menggunakan HP, tetapi pemahaman dan kebiasaan agar anak mampu menggunakan teknologi secara sehat dan bertanggung jawab,” katanya.

Menurut Wahono, upaya membangun kebiasaan digital yang sehat membutuhkan kerja sama sekolah dan keluarga. Pengendalian penggunaan gadget tidak cukup hanya dibebankan kepada siswa, tetapi juga memerlukan pendampingan orang tua dan dukungan sekolah.

“Mulai dari penggunaan gadget, motivasi dan kesulitan belajar, kedisiplinan, pengasuhan, hingga relasi sosial siswa, menjadi permasalahan yang perlu segera dituntaskan,” tuturnya.

Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta (UMS) memberikan edukasi literasi digital kepada siswa Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah (MIM) Luwang, Kecamatan Gatak, Kabupaten Sukoharjo. (Humas)

Ia menyebut psikoedukasi bagi siswa merupakan tahap pertama dari rangkaian program. Tim P2M UMS selanjutnya merencanakan edukasi pengasuhan digital bagi orang tua untuk mendukung penggunaan gadget yang lebih produktif pada anak.

“Kami akan memberikan edukasi terkait parenting digital bagi orang tua siswa, sebagai antitesis maraknya penggunaan gadget di usia anak-anak. Agar anak-anak tetap bisa belajar secara produktif,” ujarnya.

Kepala MIM Luwang, Umi Barokah, menyambut baik dukungan Fakultas Psikologi UMS. Menurutnya, edukasi tersebut menjadi kesempatan bagi siswa untuk memahami penggunaan gadget secara bijak.

“Kami sangat senang mendapatkan dukungan dari program P2M UMS. Persoalan HP atau gadget bukan hanya menjadi masalah anak, tetapi juga menjadi persoalan yang dihadapi sekolah dan keluarga. Karena itu, edukasi seperti ini sangat penting agar kita dapat bersama-sama mendampingi anak menggunakan gadget secara lebih sehat dan bertanggung jawab,” ungkapnya.

Dukungan terhadap kegiatan ini juga disampaikan Ketua Pimpinan Ranting Muhammadiyah (PRM) Luwang, Saibani. Ia menyatakan kesiapan PRM Luwang untuk berkolaborasi dengan UMS dalam program lanjutan yang menjawab kebutuhan masyarakat.

“Kami menyambut terbuka program P2M ini dan siap mendukung kegiatan-kegiatan selanjutnya. Prinsipnya, kami ingin program yang dilakukan benar-benar menjawab kebutuhan riil masyarakat, khususnya kebutuhan sekolah, anak, dan keluarga di lingkungan Luwang,” katanya.

Melalui kolaborasi tersebut, Fakultas Psikologi UMS, MIM Luwang, dan Persyarikatan Muhammadiyah berupaya membangun pendampingan penggunaan teknologi yang tidak hanya menekankan pembatasan, tetapi juga membentuk kemampuan anak untuk mengakses dan memanfaatkan gadget secara bijak, aman, sehat, produktif, serta bertanggung jawab.